欧阳美玲老师：

观看“科创筑梦，劳育润心”师德专题后，我深受触动。优秀教师打破课堂边界，兼顾科创启蒙与劳动育人，让我明白育人不能只重书本。今后我会立足小学课堂，既呵护孩子创新思维，又以劳动实践锤炼品格，坚守教育热爱，躬身实践，用心陪伴学生全面成长。

陈政彤老师：

看完本期“我为什么当老师”专题视频深受触动。四位东莞各学段一线教师打破课堂边界，融科创启智、劳育润心于日常教学，守护少年创新热忱，锤炼学生品格，诠释育人初心。

三尺讲台藏天地，科创劳育育新人。何为师？是日复一日躬身深耕，是愿意打破边界陪伴少年探索未知，是用心守护每一份奇思与热忱。

我辈当以榜样为镜，立足本职，深耕科创与劳动教育，坚守为师本心，以微光护航学子成长。

黄彩平老师：

观看本次师德专题，我深有感触。科技是筑梦根基，从古代四大发明到如今航天、深潜等领域突破，离不开一代代科研人自力更生、无私奉献。钱学森、邓稼先等前辈以身许国，用坚守撑起国家发展。作为教师，我将引导学生树立科技强国理想，把少年梦想与家国发展紧紧相连。

何叶韵老师：

参与本次师德主题活动后，我对教师使命有了全新感悟。“科创筑梦”重在启迪学生创新思考，“劳育润心”重在践行劳动育人理念，“莞邑教师，守护热爱，育见成长”更是直击内心。

课堂与书本只是教育的一部分，我们要多为学生创造动脑创新、动手劳作的机会。身为一线教师，我计划把科创实验、劳动实践融入班级日常，珍视每个孩子与众不同的特质。

师德藏在点滴陪伴之中。往后我会保持教育初心，兼顾智育与劳育，呵护学生的好奇心，培养他们的责任意识，一路护航学生成长成才。

谢丽君老师：

看了以“我为什么当老师”师德主题学习活动，“科创筑梦，劳育润心”为主题的视频，我感动于四位扎根不同学段、耕耘育人园地的一线教育人，透过他们的经历与思考，我看见教育在躬身实践中生长的万千可能。这让我更加坚定了自己从事教育事业的信念。我深知教育对于个人和社会的重要性。在快速发展的现代社会中，教育不仅是个人实现自我价值的关键途径，更是推动社会进步与发展的重要力量。作为教师，我深知自己肩负着重大的责任和使命。我将继续秉持初心、不懈努力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

蓝春文老师：

观看完“我为什么当老师”的视频，我深知教育对于个人和社会的重要性。在快速发展的现代社会中，教育不仅是个人实现自我价值的关键途径，更是推动社会进步与发展的重要力量。作为教师，我深知自己肩负着重大的责任和使命。我将继续秉持初心、不懈努力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

林俊老师：

品读优秀教师的育人故事，我深深读懂了为师者的初心与担当，也更加明晰了自己选择从教的意义。教师从不是简单的知识传授者，而是少年成长路上的引路人、追梦路上的点灯人，各位优秀老师深耕不同学段、践行不同育人方式，却始终坚守实践育人的本心，打破课堂的局限，让教育扎根真实生活。这让我明白，教育的真谛从不是唯分数论，而是因材施教、润物无声。选择成为一名教师，是选择一份温暖的坚守，一份传承的使命。我愿以诸位优秀教师为榜样，躬身耕耘、守护热爱，陪伴学生在探索中成长，在实践中沉淀力量，以三尺讲台承载少年梦想，用初心与热爱浇灌每一段青春韶华。

张剑文老师：

选择成为一名教师，不只是传授书本知识，更想践行劳动育人。教育从来不止课堂讲授，教会学生吃苦耐劳、踏实做事、懂得付出，远比分数更加重要。我希望用言传身教引导学生尊重劳动、热爱劳动，树立正确的人生观，用心培育品行端正、脚踏实地的少年，这便是我坚守讲台的初心。

许清文老师：

选择从教，起初是一份安稳，后来读懂是一份热爱。孩童纯粹的笑脸治愈琐碎日常，三尺讲台承载家庭期盼。我以知识引路，用温柔育人，在陪伴学生成长的同时，自己也不断沉淀蜕变。不求声名，只愿做微光，守护童心，静待每一朵花从容绽放。

曹碧霞老师：

聆听优秀教育工作者的先进事迹，我真切感悟到教育事业的责任与情怀，更加坚定了投身讲台的信念。教育从来不只是课本之上的知识讲解，更是心灵的滋养、品格的塑造，是陪伴孩子健全人格、奔赴远方的同行者。这些前辈扎根一线岗位，面对各异的学生，坚守立德树人根本任务，走出狭小的教室，把温暖与道理融入日常点滴。由此我深刻体会，好的教育不只追求成绩高低，而是尊重差异、静待花开，用耐心守护每个孩子独特的光芒。踏上教师这条路，便是选择甘于平凡的付出，扛起立德树人的重任。往后我将以榜样为镜，潜心教书、静心育人，用心接纳每一位学生，鼓励他们勇敢奔赴理想，以一片赤诚之心坚守讲台，用责任与温柔守护每一颗纯真的童心。